Tempo(s) do(s) Professor(es) e superpoder(es)

Neste tempo histórico/educativo de conhecimento “líquido” considera-se que a formação não deve parar nos períodos em que se obtém uma determinada qualificação, nem reduzir este processo aos contextos de ensino formal. Desta forma, investir na reflexão e na formação apresenta-se como um processo vital de um profissional docente. São muitas as temáticas em debate quando se aborda “a questão docente”. O erro, frequentemente reiterado, é abordar soluções de forma isolada e desconexa, quando, na nossa apresentação, “a questão docente” deve ser tratada como uma constante e abordar um vasto número de fatores com relações complexas entre si.

Com esta ação é nossa pretensão questionar profundamente o tempo educacional presente, tendo em conta as memórias – passado – e a possibilidade de vislumbrar novos cenários – futuro, assumindo que os professores não são super-heróis, não obstante necessitarem de superpoderes para responder aos desafios que lhe são colocados no tempo hodierno. 

Conteúdos

1. Identidade(s) profissional(ais) e Tempo(s) de (re)configuração
2. Limitações versus Poderes do exercício profissional docente

Objetivos

Com esta proposta ação pretende-se:

• Diferenciar o questionamento sobre a identidade profissional docente:
• Fomentar a reconfiguração de práticas profissionais, a partir de referenciais de qualidade na prestação do serviço educativo.

Alguns dados profissionais da oradora convidada: 

Licenciada em Filosofia (1999) e Mestre em Filosofia Moderna e Contemporânea pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto (2002), possui uma pós-graduação em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores (2007) e uma pós-graduação em Neuroeducação (2016). Entre 2006 e 2010 obteve um Diploma de Estudos Avançados em Análise e Intervenção Educacional e realizou Doutoramento em Teoria e História da Educação, na Faculdade de Ciências de Educação da Universidade de Vigo (2010).

É investigadora integrada no CIDTFF da Universidade de Aveiro e toda a sua produção científica centra-se na Formação de Professores, Supervisão Pedagógica e Abordagens/Metodologias de Aprendizagem Inovadoras. Integra ainda um grupo de investigação na Universidade Autónoma de Madrid – SieP (Saúde, Inclusão, Equidade e Pedagogia) e coordena uma linha de pesquisa na Universidade Federal do Rio de Janeiro no Brasil.

É Professora-adjunta na Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti desde 2004, onde é coordenadora-adjunta do Departamento de Formação de Professores, diretora do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, diretora do Mestrado em Educação, diretora da Pós-Graduação em Inovação e (trans)Formação Educacional e Presidente do Conselho Técnico-científico.

Colabora, enquanto consultora pedagógica, com várias escolas na região do grande Porto e com a equipa do Mais Sucesso Escolar, nomeadamente o Projeto Fénix (apoiado pelo Ministério da Educação). Colabora com a Inspeção Geral da Educação e Ensino (IGEC) em atividades de avaliação externa de escolas e com a ANQUEP na verificação da atribuição do selo de qualidade EQAVET (ensino profissional).

Email: dag@esepf.pt

https://www.cienciavitae.pt/AF1F-74D8-5462

CONFERÊNCIA: Tempo(s) do(s) Professor(es) e superpoder(es)

(Acreditada com Ação de curta duração pelo CFprof)

Horário: 10h00 - 13h00 (3horas)

Data: 5 de outubro de 2022

Local: Auditório do Museu de Artes Decorativas de Viana do castelo

Destinatários: A ação de curta duração tem como destinatários Educadores/as de Infância, Professores/as do Ensino Básico e Secundário e outros profissionais de educação.



INSCRIÇÕES

Contacte as Delegações Regionais do SPZN de:

- Viana do Castelo

- Monção

- Ponte de Lima


Incrições limitadas!